🧩 Zabawy na intencję komunikacyjną (ASD)
- Katarzyna Le
- 2 dni temu
- 4 minut(y) czytania
💙 Zabawa „Stop–Start”
Dorosły zatrzymuje zabawę (np. bańki, muzykę, samochodzik). Dziecko sygnalizuje chęć kontynuacji — gestem, spojrzeniem, dźwiękiem.
👉 Uczy, że jego reakcja ma moc wpływu na drugą osobę.
🎯 Cel terapeutyczny
Rozwijanie intencji komunikacyjnej i naprzemienności poprzez zatrzymywanie i wznawianie aktywności, które dziecko lubi.
🧩 Przebieg zabawy
Wybierz aktywność, którą dziecko lubi – np. bańki, muzykę, samochodzik, wiatraczek.
Rozpocznij zabawę – baw się chwilę razem, utrzymując kontakt wzrokowy.
Zatrzymaj się – powiedz z emocją „Stop!” i przestań działać.
Obserwuj reakcję dziecka – spojrzenie, gest, dźwięk, ruch.
Wznów zabawę – powiedz „Start!” i kontynuuj.
Powtarzaj cykl – zmieniaj tempo, ton głosu, długość przerw.
💡 Dlaczego to działa
Dziecko uczy się wpływać na dorosłego – jego reakcja „uruchamia” zabawę.
Wzmacnia się spojrzenie, gest, wokalizacja – naturalne formy komunikacji.
Zabawę można łatwo dostosować do poziomu dziecka (zamiast słów – gesty, mimika).
💬 Słowa wsparcia dla rodzica
„Twoja reakcja na gest dziecka to jego pierwsza rozmowa.”
„Zatrzymanie to okazja do kontaktu, nie do frustracji.”
„Każde spojrzenie to komunikat.”
💛 Zabawa „Co chcesz?”
Dorosły pokazuje dwa przedmioty (np. piłkę i bańki). Dziecko wybiera — gestem, spojrzeniem, słowem.
👉 Wzmacnia intencję wyboru i komunikacji potrzeb.
🎯 Cel terapeutyczny
Rozwijanie intencji komunikacyjnej i umiejętności wyboru poprzez zachęcanie dziecka do wskazywania, patrzenia lub używania gestu, aby wyrazić swoje preferencje.
🧩 Przebieg zabawy
Przygotuj dwa przedmioty – np. bańki i piłkę, samochodzik i książeczkę.
Pokaż oba przedmioty dziecku – trzymaj je na wysokości oczu, nazwij: „Bańki” – „Piłka”.
Zadaj pytanie z emocją – „Co chcesz?” lub „Które wybierasz?”.
Obserwuj reakcję dziecka – spojrzenie, gest, dźwięk, ruch.
Zareaguj natychmiast – podaj wybrany przedmiot, powiedz „Chciałeś piłkę!”.
Powtórz zabawę – zmieniaj przedmioty, ton głosu, tempo.
💡 Dlaczego to działa
Dziecko uczy się, że jego reakcja ma znaczenie – wybór prowadzi do efektu.
Wzmacnia się spojrzenie, gest, wokalizacja – naturalne formy komunikacji.
Zabawę można prowadzić w każdej sytuacji: przy posiłku, zabawie, ubieraniu.
💬 Słowa wsparcia dla rodzica
„Każdy wybór to komunikat.”
„Twoja reakcja uczy dziecko, że warto mówić.”
„Zabawa to pierwszy krok do rozmowy.”
💚 Zabawa „Pomóż mi!”
Dorosły udaje, że nie może czegoś zrobić (np. otworzyć pudełka). Dziecko pomaga lub sygnalizuje chęć pomocy.
👉 Buduje relację i poczucie sprawczości.
🎯 Cel terapeutyczny
Rozwijanie intencji komunikacyjnej, empatii i wspólnego działania poprzez sytuację, w której dorosły potrzebuje pomocy dziecka.
🧩 Przebieg zabawy
Wybierz prostą czynność – np. otwieranie pudełka, podnoszenie klocka, zapięcie zamka.
Udawaj trudność – pokaż, że nie możesz czegoś zrobić, powiedz z emocją „Oj, nie mogę!”.
Zatrzymaj się i spójrz na dziecko – daj mu czas na reakcję.
Obserwuj reakcję dziecka – spojrzenie, gest, próba pomocy, dźwięk.
Zareaguj z radością – „Pomogłeś mi! Dziękuję!”
Powtórz zabawę – zmieniaj przedmioty i sytuacje, zachowując emocjonalny ton.
💡 Dlaczego to działa
Dziecko uczy się, że jego działanie ma znaczenie – może pomóc dorosłemu.
Wzmacnia się spojrzenie, gest, wokalizacja – naturalne formy komunikacji.
Zabawę można prowadzić w codziennych sytuacjach – przy ubieraniu, sprzątaniu, karmieniu.
💬 Słowa wsparcia dla rodzica
„Pomoc to forma komunikacji.”
„Twoje dziecko chce być częścią działania.”
„Każdy gest to krok w stronę rozmowy.”
💜 Zabawa „Zniknęło!”
Dorosły chowa ulubiony przedmiot dziecka. Dziecko szuka, wskazuje, reaguje emocjonalnie.
👉 Wzmacnia komunikację emocjonalną i wspólne działanie.
🎯 Cel terapeutyczny
Rozwijanie intencji komunikacyjnej i wspólnego pola uwagi poprzez emocjonalne zaangażowanie dziecka w sytuację „zniknięcia” przedmiotu.
🧩 Przebieg zabawy
Wybierz ulubiony przedmiot dziecka – np. piłkę, bańki, samochodzik.
Zainicjuj zabawę – pokaż przedmiot, nazwij go, baw się chwilę razem.
Schowaj przedmiot – powiedz z emocją „Ooo! Zniknęło!”.
Obserwuj reakcję dziecka – spojrzenie, gest, dźwięk, ruch.
Odpowiedz na sygnał – pokaż przedmiot, powiedz „Jest!” i ciesz się razem.
Powtórz zabawę – zmieniaj tempo, ton głosu, miejsce schowania.
💡 Dlaczego to działa
Dziecko uczy się wpływać na dorosłego – jego reakcja „przywraca” zabawkę.
Wzmacnia się spojrzenie, gest, wokalizacja – naturalne formy komunikacji.
Zabawę można łatwo dostosować do poziomu dziecka (zamiast słów – gesty, mimika).
💬 Słowa wsparcia dla rodzica
„Twoja reakcja na gest dziecka to jego pierwsza rozmowa.”
„Zniknięcie to okazja do kontaktu, nie do frustracji.”
„Każde spojrzenie to komunikat.”
💗 Zabawa „Moja kolej – Twoja kolej”
Naprzemienne wykonywanie czynności (np. turlanie piłki, klaskanie).
👉 Uczy zasad dialogu i czekania na swoją kolej.
🎯 Cel terapeutyczny
Rozwijanie naprzemienności, wspólnego pola uwagi i intencji komunikacyjnej poprzez rytmiczne, przewidywalne sekwencje działania.
🧩 Przebieg zabawy
Wybierz prostą aktywność — turlanie piłki, klaskanie, układanie klocków, przesuwanie autka.
Zacznij od swojej kolejki — powiedz wyraźnie „Moja kolej!” i wykonaj ruch.
Zatrzymaj się i wskaż dziecko — powiedz „Twoja kolej!” i poczekaj na reakcję.
Obserwuj sygnały — spojrzenie, gest, ruch, dźwięk.
Wzmocnij reakcję dziecka — „Super! Teraz moja kolej!”.
Powtarzaj cykl — zmieniaj tempo, emocję, przedmioty.
💡 Dlaczego to działa
Uczy dziecko czekania, przewidywania i rozumienia zasad dialogu.
Wzmacnia kontakt wzrokowy, gest wskazywania, inicjowanie działania.
Tworzy bezpieczną strukturę — dziecko wie, co będzie dalej.
💬 Słowa wsparcia dla rodzica
„Twoje dziecko potrafi mówić — tylko inaczej.”
„Naprzemienność to pierwszy krok do rozmowy.”
„Każdy ruch dziecka to komunikat.”
„Każdy gest to krok w stronę komunikacji.
💚 Porozmawiajmy o intencji komunikacyjnej Twojego dziecka
Każdy gest, spojrzenie i dźwięk to komunikat. Pomogę Ci nauczyć się go odczytywać.
💜 Razem uczymy się komunikacji
Małe kroki tworzą wielkie zmiany. Zacznij od zabawy — to pierwszy krok do dialogu
„Zrób pierwszy krok – zapisz się na konsultację logopedyczną.”
Razem uczymy się komunikacji.
Komentarze