Terapia logopedyczna

​​​​​​​

 

TERAPIA LOGOPEDYCZNA to proces terapeutyczny, który ma na celu wspieranie rozwoju mowy i komunikacji oraz usuwanie zaburzeń mowy. ​

W gabinecie Mowa to Skarb pracuję z dziećmi od 3. roku życia, u których stwierdzono:​​

• opóźniony rozwój mowy;

• wady wymowy;

• zaburzenia mowy o typie afazji;

• zaburzenia mowy i komunikacji w całościowych zaburzeniach rozwoju, takich jak spektrum autyzmu;

​​

​

​

​​

​​

Pojedyncze spotkanie w ramach zajęć logopedycznych trwa do 50 minut:

• 45 min zajęć + ok. 5 min rozmowy z rodzicem.

 

A jak długo trwa cała terapia logopedyczna?

Żaden logopeda zapytany o to, ile czasu zajmie terapia logopedyczna, nie odpowie na to pytanie dokładnie. Nie sposób tego przewidzieć, ponieważ długość terapii zależy od wielu czynników. Tak więc terapia może trwać kilka tygodni lub nawet kilka lat.

​

​Czynniki, które w istotny sposób wpływają na długość terapii logopedycznej, to:

 

• rodzaj i nasilenie zaburzeń mowy

czym bardziej złożone i zaawansowane zaburzenie, tym więcej pracy i dłuższa terapia

​

• wiek dziecka

młodsze dzieci zazwyczaj szybciej robią postępy, ponieważ ich mózgi są bardziej plastyczne 

​

• systematyczność ćwiczeń

regularnie wykonywane ćwiczenia w domu, zgodnie z zaleceniami logopedy, przyspieszają proces terapeutyczny

 

• współpraca z logopedą i rodzicami

aktywny udział dziecka i wsparcie rodziców są kluczowe dla skuteczności terapii 

 

• indywidualne cechy dziecka

niektóre dzieci potrzebują więcej czasu na opanowanie nowych wzorców wymowy 

 

• częstotliwość spotkań z logopedą

 im częściej dziecko uczęszcza na terapię, tym szybciej widoczne są efekty 

 

• motywacja dziecka i rodziców

pozytywne nastawienie i zaangażowanie ułatwiają osiągnięcie celów terapeutycznych 

​​

​​

​

​​

​

​

​

Jednym z głównych czynników wpływających na sukces terapii jest dostosowanie planu terapii do możliwości dziecka oraz systematyczne wykonywanie zaleconych ćwiczeń/zadań. Z tego względu zalecam cotygodniowe spotkania w gabinecie, w bardzo trudnych przypadkach proponuję częstsze spotkania.

Dla lepszego zobrazowania tematu w tabelce poniżej zestawiłam niektóre, najczęstsze efekty spotkań cotygodniowych i rzadszych:

                                                                 

                                                                                      SPOTKANIA​

                                                cotygodniowe                                                          rzadsze

​

​

​

​

​

​

 

 

 

 

 

 

 

​

 

 

 

 

 

​

​

Sposób prowadzenia zajęć logopedycznych zawsze dostosowuję do jego uczestnika (dziecka), czyli np.: do jego wieku, rodzaju trudności, osobowości a nawet do stanu psychofizycznego danego dnia. Nie mniej jednak każde spotkanie  obejmuje różnorodne ćwiczenia i techniki mające na celu poprawę mowy i komunikację.

 

Dzieciom wprowadzam zeszyty logopedyczne, w których notujemy to, co robimy na zajęciach oraz to, co mają zrobić w domu. Dzięki tym zeszytom ja, dziecko i rodzice widzimy, jak przebiega terapia, czy widoczne są postępy, nad czym jeszcze należy pracować itp. Prowadzenie przez dzieci tych zeszytów są ciekawą formą pracy oraz sposobem na motywację do działań. 

 

​

 

​​​​

​Z reguły każda terapia, w tym logopedyczna, powinna się kończyć w momencie osiągnięcia wszystkich założonych celów terapeutycznych, tzn., gdy pacjent osiągnie poziom, na którym umiejętności językowe są odpowiednie do wieku i wspierają jego  codzienne życie. Ważne jest, aby na koniec ocenić postępy i upewnić się, że dziecko czuje się pewnie w komunikacji. Należy również pamiętać, że w miarę rozwoju mogą pojawić się nowe wyzwania, dlatego warto, pozostawać w kontakcie z logopedą.​​​